Boîte à outils

Introduction Et si on se lançait dans un jardin partagé ? Cultivons ensemble de bons produits, bio et de saison et faisons découvrir à tous les joies du jardinage. Manger mieux, passer du temps au contact de la nature, apprendre à jardiner, à reconnaître les plantes, mener un projet collaboratif avec les habitants, sensibiliser aux enjeux environnementaux, animer des ateliers pédagogiques avec des enfants, créer du lien social, de l’entraide, de la convivialité… autant de bonnes raisons de créer un jardin partagé au cœur de nos villages ! Contenu Mais avant de se lancer dans le travail de la terre, il est important de se poser les bonnes questions. 1. Pour qui ?  Il est primordial de se demander pour qui est destiné ce jardin, quel public va le fréquenter : des enfants, une école, des personnes âgées, en situation d’insertion, de handicap, etc. Car le public choisi peut engendrer des aménagements spécifiques Exemple : pour des personnes en situation de handicap en fauteuil ou des personnes âgées = des allées plus larges, des bacs surélevés, pas de terrains trop en pente…. 2. Pourquoi?  Il faut également se questionner sur l'objectif autour de ce jardin. Que vont venir chercher les usagers en y allant : un espace pédagogique, éducatif, de vie sociale, de rencontre, d'apprentissage, de convivialité, de valorisation, de préservation, d'expérimentation, d'insertion sociale. Un espace où produire de la nourriture, où pratiquer des activités manuelles, créatives, etc.  Ainsi, il est très important de faire un point sur les besoins des futurs usagers et de se demander comment aboutir à cela. Exemple 1 : Convivialité : créer un espace avec des bancs et des tables, organiser des repas partagés avec les produits du jardin… Exemple 2 : Apprentissage : organiser des ateliers autour du travail de la terre, de la permaculture, de la création de bombes à graine, d’arroseurs oyas, … Attention ! Il est préférable d’avoir un projet évolutif avec de petits objectifs de départ, facilement accessibles, plutôt qu’un gros projet qui par manque de moyens (humains et financiers) ne peut aboutir et risquerait ainsi d’engendrer de la frustration et du découragement. 3. Quoi ?  Le style du jardin peut être assez différent selon le projet, ça peut être un jardin thématique (ex: jardin médiéval), un jardin d’ornement, un jardin botanique, un jardin Punk, un verger... Pour ça il est important de bien définir les objectifs.   4. Où?  Définir l’emplacement est également important. Car il faut prendre en compte plusieurs critères comme l’accessibilité pour les usagers, mais aussi l’accès à l’eau, la qualité du sol…   Notes et points de vigilance:   // Les types d'usagers (qui), les objectifs (pourquoi) et les styles de jardins (quoi) ne sont pas exclusifs, ils peuvent très bien se combiner. // Exemple : Pour qui ? : le jardin sera accessible aux enfants de l'école mais également aux habitants du village (tout âge confondu).  Il est préférable de favoriser des démarches participatives lors de la réflexion autour de ce projet afin de créer une réelle dynamique et de former un collectif. Il est également important de visiter d’autres jardins, d’échanger avec d’autres porteurs de projets afin de s’en inspirer. Le but d’un jardin partagé est qu’il soit partagé ! Il faut donc que tout le monde y trouve sa place. Un médiateur est souvent conseillé afin de limiter les potentiels conflits et une charte peut également être rédigée. Le jardin a aussi un certain coût financier pour les jardiniers et/ou le porteur de projet. En dehors du terrain, il y a aussi les coûts liés à l’eau, à l'achat de plants, au matériel… Il est donc important de favoriser le fait d’installer des récupérateurs d’eau par exemple, d’organiser des échanges de plants et de graines ou même de créer une grainothèque, d'inciter au bon entretien du matériel… Ça y est ! Après cette phase de réflexion, il est temps pour vous de vous munir de vos outils et d’enfiler vos bottes ! Voici les grandes étapes du projet:  Pour aller plus loin Pour aller plus loin, plusieurs autres documents méthodologiques sur les jardins existent et peuvent être de bons supports selon le type de jardin que vous souhaitez développer :  Créer son jardin médiéval : boîte à outils InSite  Les guides des jardins des possibles :  Guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques: livret fiches N°1 et livret fiches N°2 Carnet de voyage vers les jardins communautaires Les guides du passe-jardins Créer un jardin pour des personnes en situation de handicap:  Jardiner avec le toucher, l'odorat, l'ouïe et le gout L’accueil des personnes déficientes visuelles dans les jardins collectifs  Créer un jardin dans une école, les guides de jardinons à l'école : Aménager un jardin gourmand  Favoriser la biodiversité dans un jardin à l'école  Jardiner avec les enfants au fil des saisons  Jardin des 5 sens avec les enfants  Des ouvrages inspirants :  Basset Frédérique - Jardins partagés, Utopie, écologie, conseils pratiques - édition terre vivante 2008 Bertrand-Gillen Annick et d'Erm Pascale - Les affranchis jardiniers : un rêve d'autarcie - 2009. Geers Amandine - Jardins solidarités, cultiver le vivre ensemble- édition terre vivante, octobre 2019. Lenoir Eric - Petit traité du jardin punk. Apprendre à désapprendre - édition terre vivante, novembre 2018 Manier Bénédicte - Un million de révolutions tranquilles : comment les citoyens changent le monde - éditions les liens qui libèrent, 2016. Des Podcasts intéressants :  Deville Damien, "les jardins de la précarité, source de solidarités nouvelles", Poster, 2019.  France Culture, "Épisode 2: Cultiver la démocratie comme on cultive son jardin" Réécouter Végétal (2/4), 2020  Archive de l'émission Terre à Terre, "Les jardins partagés" France Culture : Emission du 7 juillet 2007 et Emission du 23 mai 2009 JardIn'R, "Prise de terre", Quentin Ellès et Octavie Finck, 2021.  

Cette ressource est un résumé du rapport de stage d’Anne Bicard. Celui-ci est issu de sa mission en service civique avec InSite à Saint-Victor-et-Melvieu (2021-2022). Introduction Vous cherchez à valoriser le patrimoine médiéval de votre commune à travers une activité ludique et qui œuvre pour la biodiversité ? Pourquoi ne pas vous lancer dans la création d’un jardin médiéval ! Un jardin médiéval est un hortus conclusus, c’est-à-dire un jardin clos, secret, calme. On y retrouve : De quoi se nourrir De quoi se soigner Et de quoi faire acte de dévotion, avec des plantes sacrées. Voici pour vous un exemple de jardin médiéval conçu à Saint-Victor-et-Melvieu grâce à l’aide de deux volontaires InSite. Contexte : InSite a mis en relation deux volontaires (Anne Bicard et Flora Garcia) avec la petite commune Aveyronnaise de Saint-Victor-et-Melvieu afin de réaliser un jardin médiéval. Avant l’arrivée des volontaires, l’avancé de ce projet n’était qu’au stade du désir de le réaliser, seul le terrain avait été défini. Le terrain légué pour le jardin est originellement utilisé comme un espace de repos et de pique-nique. Il est situé au pied de la Tour de guet, au centre du village.   Phase 1 : S’inspirer avant la mise en œuvre Avant de dessiner le jardin, le premier travail pour cette mission est une recherche bibliographique pour définir ce qu’est un jardin médiéval. Alors, pendant le premier mois, des recherches ont été faites sur les jardins du moyen-âge et leurs différents aspects à la fois techniques, culturels et sociaux. Après cette phase de bibliographie, nous avons fait le choix de partir visiter différents jardins médiévaux pour s’inspirer. Une liste de 130 plantes référentes a été renseignée. Certains projets poussent la démarche médiévale dans sa globalité, comme au château de Guedelon, qui est un chantier de construction expérimental d'un château-fort. Les techniques et les matériaux utilisés sont les mêmes qu’au Moyen Âge. L’enjeu d’une telle fidélité est de promouvoir des arts et des techniques peu connus car tombés une désuétude au fil du temps. D’autres projets se positionnent plus dans l’inspiration que dans la copie conforme, les techniques et les architectures sont reproduites, mais avec du matériel moderne. La première réunion avec les habitants de la commune a permis de comprendre les besoins du projet de jardin. Cet échange a mis en lumière la priorité de ce jardin : le minimum d’entretien. Effectivement, le jardin sera laissé aux mains des habitants bénévoles à la fin du service civique. Ceci implique que la charge de travail doit être minimisée. Les conséquences de cette volonté sont : l’utilisation d’outils agricoles modernes (tuyau d’arrosage, bâche plastique, tondeuse). Le jardin a un enjeu pédagogique mais aussi décoratif. L’envie de la commune est d’embellir et de mettre en évidence son patrimoine par un jardin, car le jardin est au pied de la tour de garde.   Phase 2 : Le choix des plantes Quant à la sélection des plantes prioritaires parmi la liste des 130, l’échange avec les habitants a visé les caractères prioritaires pour le choix des plantes : être vivace, esthétique et locale. Choisir des plantes vivaces découle de la volonté d’entretenir le jardin au minimum. L’intérêt de prendre des plantes locales vient d’une part de la sécurité et de la pérennité de la plante de par son adaptabilité naturelle aux conditions environnementales du site, et d’autre part, pour leur approvisionnement. Beaucoup d’habitants des deux villages jardinent, et peuvent faire don de certains plants, ce qui est intéressant d’un point de vue budgétaire. De plus, à l’époque la cueillette était une activité plus développée. Malgré le fait qu’il n’y a pas de trace de mise en culture, nous avons choisi d’inclure au jardin des plantes sauvages (ex : chélidoine, mauve, lierre, bétoine, etc.), pour des raisons économiques mais surtout pédagogique : apprendre à reconnaître ces plantes que l’on peut trouver aux bords des routes et dans les bois voisins. En termes de choix des végétaux, une liste de plantes prioritaires a été sectionnée. Ainsi, après une sélection d’une trentaine de plantes parmi les 130 identifiées lors de la bibliographie, une phase d’identification des fournisseurs a été lancée (internet, pépiniéristes, habitants…). L’objectif était de faire les plantations avant mi-décembre. L’hiver peut sembler être une période de latence dans la vie du jardin, cependant le début de la saison froide ne perturbe pas les végétaux possédant déjà un système racinaires développé. De plus, les plantes vivaces par exemple, entrent en dormance durant l’hiver, ainsi des plantations automnales permettent de leur laisser le temps de bien s’enraciner avant la reprise de croissance au printemps, ce qui les rend moins dépendantes en eau et leur assure une meilleure poussée. Il faut tout de même être vigilent au placement des plantes en fonction de l’ensoleillement, des zones d’ombre et de leurs besoins.   Phase 3 : La réalisation Il a été vu que les plessis sont des structures traditionnelles évoquant le moyen Age, et grâce à sa réalisation accessible, les incorporer au jardin lui donnera le caractère médiéval recherché. Le choix des plessis de bois secs s’est fait naturellement puisque qu’une haie tressée se réalise sur plusieurs années. Le choix du bois était aussi évident : le châtaignier, car il possède la propriété d’être long à la pourriture. De plus, il y a un très grand nombre de châtaigneraies autour de la commune, mais il est également possible de le faire avec de l’osier et du noisetier. Nous avons organisé un chantier participatif et des propriétaires, nous ont laissé récolter le bois de leurs passerelles. Pour diversifier les structures, des poutres de châtaigniers sont installées sur le sol comme parterres surélevés. Un traitement a été fait au bois pour augmenter sa longévité. Ce traitement est inspiré d’une technique traditionnelle qui consiste à brûler les bois en surface. Le jardin a ensuite été clôturé, car il a été vu que les jardins médiévaux étaient fermés pour des raisons pratiques et symboliques. Pour notre projet, clôturer le jardin a aussi l’avantage de créer une surprise et de susciter la curiosité des visiteurs.   Phase 4 : La valorisation Pour valoriser cet espace, des conférences et animations pourront être organisées sur différentes thématiques, comme les jardins médiévaux ou les plantes médicinales. Il sera aussi prévu d’inviter des classes de primaire pour sensibiliser les enfants à la reconnaissance des plantes.   Aller plus loin   Tableau des 130 plantes référentes  Créer et aménager un jardin médiéval, guide complet (2022) Jardiniers professionnels, comment s’inspirer d’un jardin médiéval Fiche village de Saint-Victor-et-Melvieu Créer son jardin partagé : boite à outils InSite Ouvrages inspirants :  Les jardins du Moyen Age, Marie Thérèse Haudebourg, 2001 Les jardins du prieuré Notre-Dame d’Orsan, Patrice Taravella, 1999 Les plantes du jardin médiéval, Mélina Salaün Paru, 2018 Merveilleuses plantes médiévales, Josy Martu-Dufaut, 2021

“Qu’est-ce qu’un tiers-lieu ?” "Pourquoi créer un tiers-lieu ?” “Comment créer un tiers-lieu ?”... Lorsque l’on s’intéresse à cette thématique, il est facile de trouver des informations car de nombreuses structures (France Tiers-Lieux ; la coopérative Tiers-Lieux ; la compagnie des Tiers-Lieux…) sont spécialisées dans ce domaine, qui est encore aujourd’hui en pleine expansion. L’effet de mode est lancé mais pour ne pas simplement suivre ce qui est à la mode, il est important de bien s’entourer afin que le projet de tiers-lieu ne reste pas à l’état d’idée ou s'essouffle. En effet, bien souvent les projets de tiers-lieu ont vocation à durer mais il ne s’agit pas d’une règle stricte car chaque tiers-lieu est unique en fonction du territoire sur lequel il s’implante. Par exemple, sur une commune où la vie associative est bien développée mais sur laquelle il manque une dynamique locale, la création d’un tiers-lieu éphémère permettrait d’apporter “l’état d’esprit” tiers-lieu. L’objectif serait simplement en donnant l’exemple aux autres structures du territoire de dynamiser des lieux existants et/ou oubliés ; recréer du lien social ; répondre aux besoins des habitants et les rendre acteurs. Pour pérenniser un tiers-lieu, plusieurs méthodes/outils existent et certains éléments sont indispensables notamment : l’immeuble ; le/la facilitateur.rice et le financement. Ce dernier n'étonne personne, il est le carburant d’un projet ! Et on y pense peu mais l’investissement immobilier est une garantie pour préserver les lieux car la mise à disposition est de courte durée et rien ne garantit son renouvellement. Enfin, l’animateur.rice des lieux est le moteur pour tendre vers un transfert de compétences et le “faire-ensemble”. Ce dernier point est essentiel et doit apparaître dès le début de l’idée avant même que celle-ci devienne un projet : véritable importance du diagnostic territorial et de la participation citoyenne. Découvrez le Cahier d'activités pour créer votre Tiers-Lieu   Cet article n’a pas vocation à traiter uniquement de la notion de tiers-lieu mais plutôt de l’analyser d’un point de vue systémique. Au fur et à mesure des réflexions, aux tiers lieux s’est peu à peu ajoutée la notion “des communs”. Les communs sont des ressources partagées et gérées par une communauté. Trois ingrédients sont nécessaires pour constituer un commun : une ressource ; une communauté et des règles de fonctionnement en collectivité pour préserver et pérenniser ladite ressource. L’ingrédient le plus important est bien l’humain qui est en capacité d’identifier une ressource ou d’en posséder/développer. Une ressource peut-être matérielle ou immatérielle (savoir-faire, connaissance) et elle contribue à l’évolution de la société. Ainsi pour ne pas la perdre, il est important de se demander : “Comment passer d’une ressource individuelle à une ressource collective ?” En savoir plus sur les communs   C’est à ce moment-là que la notion de lieu intervient. Cet endroit neutre va permettre la rencontre de plusieurs personnes. La notion de tiers-lieu est apparue en 1989 avec Ray Oldenburg mais d’autres notions faisant référence à des espaces publics “créateurs de lien social” sont apparues bien avant cette date. D’abord les centres sociaux en 1848 mais dont la charte a été adoptée en 2000 ; ensuite les syndicats d’initiatives en 1889, devenus les offices de tourisme en 1964 et enfin les régies de quartier en 1980. Tous ces espaces répondent chacun à des critères propres puisqu’ils sont régis par une labellisation. Cependant celle des tiers-lieux n’est pas obligatoire, c’est un moyen pour la Région Occitanie de soutenir financièrement la création de ces espaces. On peut donc dire que les centres sociaux, les offices de tourisme et les régies de quartier sont des tiers-lieux répondant aux 8 caractéristiques proposées par Ray Oldenburg : Terrain neutre : Les gens peuvent aller et venir à leur gré, sans obligation d’y être. Egalité : C’est un lieu où le statut social de chacun n’a pas d’importance. Conversation : activité principale même si elle n’est pas nécessairement la seule. Accessibilité : ouvert au public, le plus souvent possible, voire en permanence. Noyau dur : la communauté qui donnera son orientation et qui aura la responsabilité de le rendre ouvert et accueillant pour les nouveaux venus. Profil bas : un lieu ni snob, ni prétentieux mais chaleureux pour accueillir des personnes de tout milieu. L'ambiance : joyeuse et ludique. Une maison hors de la maison : C’est un lieu où l’on se sent “comme à la maison”.   L'univers des communs Pour aller plus loin : L'article "Démocratiser les Tiers-Lieux" qui étudie l'exemple du Comptoir Numérique de Saint-Etienne Les exemples de Tiers-Lieux solidaires portés par le GIP Gers Solidaire, partenaire d'InSite Tiers-lieux à but non lucratif : un recueil pour raconter, penser et confronter nos pratiques et les actes des rencontres tiers-lieux du réseau RELIER  

Dans les demandes de financements privés (notamment les appels à projets de fondations), ce sont souvent les mêmes informations qui sont demandées, et de nombreuses questions reviennent de manière récurrente. Partir systématiquement d’une page blanche est extrêmement chronophage ! ​​​ Afin de vous faire gagner du temps pour compléter ces demandes de financements, nous vous conseillons de créer votre dossier type et de le mettre à jour régulièrement. Il vous servira de base pour répondre aux appels à projets rapidement et efficacement (et il peut aussi être utile pour les demandes de financements publics). Pour vous aider dans la création de ce document, InSite a compilé pour vous les éléments et questions récurrentes, avec quelques modestes conseils pour décrocher les financements dont vous avez besoin ! C’est un document en libre accès que vous pouvez faire circuler dans vos réseaux, si d’autres que vous peuvent aussi en avoir besoin. Cet outil a été développé sur la base de nos expériences, en tant que jeune association. N’hésitez pas à nous faire vos retours via notre formulaire de contact afin que nous puissions le faire évoluer dans le bon sens pour qu’il réponde mieux aux besoins de toutes et tous. En vous souhaitant une bonne lecture et des financements à la hauteur de vos espérances ! Télécharger "Comment remplir un dossier de demande de financement?"